Núm. 6 (2014): Teoría Crítica de la Sociedad y Educación

Coordinadores del volumen:

Dr. A. Soares Zuin (UFSCar)
Dr. Bruno Pucci (UNIMEP)
Dr. Luiz A. Calmon Nabuco Lastória (UNESP)

Publicado: 2014-12-31

Número completo

• Constelaciones RTC vol. 6 (2014)

Nota editorial

• Nota editorial

  1-2

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Artículos

• Teoria Crítica e pesquisa empírica em educação: A escola e a sala de aula

  Andreas Gruschka

  3-31

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• Conocimiento, memoria, humanidad o la racionalidad instrumental de la universidad industrial

  Patrick Vassort

  32-50

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• La escuela ante la racionalidad contemporánea. ¿Dónde queda el pensamiento?

  Nicolas Oblin

  51-83

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• A autonomia e os sujeitos bem adaptados

  Wolgang Leo Maar

  84-103

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• O Caráter Formativo do Não-Idêntico. Uma reflexão a partir da Dialética Negativa de Th. W. Adorno

  Rosalvo Schütz

  104-121

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• Memória e Educação dos sentidos em Walter Benjamin

  Priscilla Stuart da Silva

  122-143

  • PDF (Português (Brasil))

• Reflexoes críticas acerca do processo de Bolonha à luz das contriuiçoes de Herbert Marcuse e Paulo Freire

  Stefan Klein, Sabrina Fernandes

  144-166

  • PDF (Português (Portugal))

• A perspectiva crítica e emancipatória da Teoria Crítica da Educação

  Luiz Roberto Gomes

  167-178

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• Educação, política e os meios de comunicaçãao no Brasil: Da era do rádio à Internet

  Luiz A. Calmon Nabuco Lastória, Juliana Rossi Duci

  179-195

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• Educação infantil, formação, processos de socialização e linguagem: Apontamentos a partir da avaliação escolar

  Renata Provetti Weffort Almeida

  196-213

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• La enseñanza en la era de su desaparición. Sobre la relación entre formación universitaria y praxis social

  Arne Kellermann

  214-227

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• Sociedad del conocimiento: Sobre la ambición del estrato social formado por las posiciones de poder

  Christine Resch

  228-258

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• Sobre o conceito adorniano de 'Regressão da audição', nos manuscritos de 1938

  Iray Carone

  259-288

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• Bolívar Echeverría y Georg Lukács. Teoría Crítica entre América y Europa

  Stefan Gandler

  289-307

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• Crisis del lenguaje y ocaso de la experiencia en Walter Benjamin y Siegfried Kracauer

  Miguel Vedda

  308-321

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• O valor cognitivo do cinema e das imagens segundo Walter Benjamin

  Renato Franco

  322-329

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• A filosofia na perspectiva da obra de Theodor Adorno: Experiência e conceito na Dialética Negativa

  Belkis Souza Bandeira, Avelino da Rosa Oliveira

  340-354

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Entrevista

• "No es posible entender las estructuras sociales sin descifrar su génesis: Una entrevista con Christoph Türscke

  Luiz A. Calmon Nabuco Lastória

  355-378

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Foro

• Para una educación crítica en la post-historia

  Rodrigo Duarte

  379-391

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• Institución e ideología. La escuela es un mal, pero no un mal necesario

  Roger Behrens

  392-395

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• Aprender o volverse estúpido por experiencia: Freud y Adorno

  Christine Kirchhoff

  396-400

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• El punto de congelación del yo. El mercado desatado destruye la empatía

  Götz Eisenberg

  401-404

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• La construcción de la experiencia estética en tiempos de globalización de la sociedad

  Verlaine Freitas

  405-413

  • PDF (Português (Brasil))

• As relações entre os docentes e as tecnologias de informação e comunicação nas attividades de ensino e de pesquisa

  José Leon Crochík

  414-425

  • PDF (Português (Brasil))

• O processo de Bolonha e a submissão de ensino superior à formação para o mercado

  Lucídio Bianchetti

  426-435

  • PDF (Português (Brasil))

Intervenciones

• Conflictos con Teddie

  Detlev Claussen

  436-439

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• Ilustración radical. El filósofo Hermann Schweppenhäuser (1928-2015)

  Roger Behrens

  440-448

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• Teachers, Leave Them Kids Alone! La ideología credencialista y la pedagogía de la destrucción creativa

  César Rendueles

  449-458

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• FEDICARIA, una peculiar plataforma de pensamiento crítico

  Raimundo Cuesta

  459-463

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Traslaciones

• Theses on Need (1942)

  Theodor W. Adorno

  464-467

  • PDF (English)

• The changeability of needs, the tenous perseverance of love. Introduction for 'Thesis on Need'

  Devi Dumbadze

  468-475

  • PDF (English)

Reseñas

• Tiedemann, R.: Abenteuer anschauender Vernunft. Essay über die Philosophie Goethes

  Jakob Hayner

  476-481

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• Türcke, C.: Hyperaktiv! Kritik der Aufmerksamkeitsdefizitkultur

  Jordi Maiso

  482-493

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• Gruschka, A.: Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik. Eine Grundlegung

  Rahel Hünig, Sasha Kabel

  489-493

  • PDF (English)

• Abadi, F.: Conocimiento y redención en la filosofía de Walter Benjamin

  Luis Ignacio García García

  494-500

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• Benjamin, W.: Juicios a las brujas y otras catástrofes. Radio para jóvenes

  Daniel Barreto

  501-504

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• Lohoff, E.; Trenkle, N.: Die große Entwertung. Warum Spekulation und Staatsverschuldung nicht die Ursache der Krise sind

  Clara Navarro Ruiz

  305-311

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• Safatle, V.: Grande Hotel Abismo: Por uma Reconstrução da Teoria do Reconhecimento

  Christian Ingo Lenz Dunker

  512-520

  • PDF (Português (Brasil))

• Schneider, G.-S.: Keine Kritische Theorie ohne Leo Löwenthal. Die Zeitschrift für Sozialforschung (1932 - 1941/42)

  Jordi Maiso

  521-525

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• Semprún. J.: Defensa e ilustración de la neolengua

  Daniel Barreto

  526-529

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• Tomé, J.L.: Theodor W. Adorno. El rescate de la felicidad

  Rafael Valera

  530-536

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