Reflexoes críticas acerca do processo de Bolonha à luz das contriuiçoes de Herbert Marcuse e Paulo Freire

Autores

  • Stefan Klein Universidade de Brasilia, SOL/UnB
  • Sabrina Fernandes Carleton University

Palavras-chave:

Teoria crítica, Herbert Marcuse, Paulo Freire, Processo de Bolonha, educação superior

Resumo

O artigo tem o intuito de, a partir das teorias críticas elaboradas tanto por Herbert Marcuse quanto por Paulo Freire, o primeiro mais voltado a um diagnóstico geral no que diz respeito ao que denominava sociedade industrial avançada, o segundo a questões envolvendo as possibilidade de uma educação emancipatória, realizar um balanço crítico de alguns aspectos do Processo de Bolonha. Buscouse, assim, focar em especial a relação com a influência exercida por parte do mercado de trabalho, analisando os documentos oficiais (comunicados) que orientam sua implementação e desenvolvimento, com atenção especial ao papel exercido pelos conceitos de employability (empregabilidade) e lifelonglearning (educação continuada).

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Teoría Crítica de la Sociedad y Educación

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Publicado

2016-02-19

Como Citar

Klein, S., & Fernandes, S. (2016). Reflexoes críticas acerca do processo de Bolonha à luz das contriuiçoes de Herbert Marcuse e Paulo Freire. Constelaciones. Revista De Teoría Crítica, 6(6), 144–166. Obtido de https://constelaciones-rtc.net/article/view/863

Edição

N.º 6 (2014): Teoria crítica da Sociedade e Educação

Secção

Artigos

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