Educação infantil, formação, processos de socialização e linguagem: Apontamentos a partir da avaliação escolar

Renata Provetti Weffort Almeida

Resumen


O presente artigo refere-se aos processos de socialização e linguagem na educação infantil, com base nos apontamentos das avaliações escolares. Em linhas gerais, a conclusão é a de que, tendencialmente, a relação entre avaliação e Educação Infantil expressa uma perspectiva padronizada e pré-determinada do desenvolvimento das crianças, em detrimento da possibilidade de experiências que visem à reflexão e à formação.

Palabras clave


educação infantil; avaliação escolar; formação; linguagem

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Copyright (c) 2014 Renata Provetti Weffort Almeida

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Constelaciones. Revista de Teoría Crítica
ISSN 2172-9506