Educação infantil, formação, processos de socialização e linguagem: Apontamentos a partir da avaliação escolar

  • Renata Provetti Weffort Almeida Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo

Resumen

O presente artigo refere-se aos processos de socialização e linguagem na educação infantil, com base nos apontamentos das avaliações escolares. Em linhas gerais, a conclusão é a de que, tendencialmente, a relação entre avaliação e Educação Infantil expressa uma perspectiva padronizada e pré-determinada do desenvolvimento das crianças, em detrimento da possibilidade de experiências que visem à reflexão e à formação.
Publicado
2016-02-19
Cómo citar
Almeida, R. P. W. (2016). Educação infantil, formação, processos de socialização e linguagem: Apontamentos a partir da avaliação escolar. Constelaciones. Revista De Teoría Crítica, 6(6), 196-213. Recuperado a partir de http://constelaciones-rtc.net/article/view/866