Indicadores e Educação no Brasil: A Avaliação como tecnologia

  • Odair Sass PUC, Sao Paulo
  • Maria Angélica P. Minhoto UNIFESP,

Resumen

A avaliação do sistema educacional no Brasil tem sido realizada para definir uma qualidade mínima para as escolas e considerada uma ferramenta necessária e natural. Aparece ao público em geral como dotada de um conteúdo indiscutível. Para discutir essa crença examinamos três avaliações realizadas periodicamente no Brasil: Prova Brasil, ENEM e ENADE, procurando mostrar que: a) eles devem ser entendidos como tecnologia, isto é, conhecimento científico aplicado para promover o ajustamento e a adaptação dos indivíduos e das escolas às exigências do sistema social; b) a aparente dispersão e autonomia desses indicadores são vinculadas à racionalidade tecnológica vigente na sociedade industrial.
Publicado
2016-02-14
Cómo citar
Sass, O., & Minhoto, M. A. P. (2016). Indicadores e Educação no Brasil: A Avaliação como tecnologia. Constelaciones. Revista De Teoría Crítica, 2(2), 232-252. Recuperado a partir de http://constelaciones-rtc.net/article/view/722