Herbert Marcuse hoy: por una educación desde el Gran Rechazo

Silvio Carneiro

Autors/ores

Silvio Carneiro Universidade Federal do ABC https://orcid.org/0000-0002-4322-2207

Paraules clau:

Herbert Marcuse, educación, escuela, neoliberalismo, sufrimiento social

Resum

Motivado por la idea de leer hoy a Marcuse, nuestro artículo gira en torno a un tema muy sensible para el autor: la educación. Como punto de partida, seguimos con la crítica de la doble tendencia de la educación en una sociedad unidimensional: educar para dominación o (aunque contenida en su potencia) educar para liberación. Por supuesto, una lectura dialéctica del problema entiende las dos tendencias en relación. Evita así hipostasiar un lado de estas tendencias, olvidando las posibilidades de resistencia frente a la educación dominadora. En este sentido, el artículo analizará en primer lugar aspectos de la política educacional de organismos internacionales, como la promovida por la OCDE, centrada en la perspectiva económica de los procesos educativos. A continuación, relacionamos este modelo educativo como representación de la “educación en la enfermedad”, tal y como Marcuse denomina los procesos educativos de su época. Leer hoy esta problemática a la luz del pensamiento marcuseano supone romper con el modelo neoliberal y unidimensional de estandarizaciones curriculares y rankings altamente competitivos. Por último, invitamos a leer el tema desde la posible resistencia, preguntando cómo sería una escuela marcuseana. Aquí ofrecemos algunas pistas: recuperar el contenido psicoanalítico de una escuela con el placer erótico de vivir y moldeada por la solidaridad intercultural que hace del espacio escolar un encuentro permanente con la alteridad.

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